8. Estilos de aprendizaje

          Aprendizajes, estilos y ritmos

                               · Tipos de aprendizaje

Aprendizaje receptivo: El alumno recibe el contenido que ha de internalizar, sobre todo por la explicación del profesor, el material impreso, la información audiovisual, los ordenadores.

Aprendizaje por descubrimiento: El alumno debe descubrir el material por sí mismo.

Aprendizaje memorístico: Supone una memorización de datos, hechos o conceptos con escasa o nula interrelación entre ellos.

Aprendizaje significativo: Se da cuando las tareas están interrelacionadas de manera congruente y el sujeto decide aprender así.

                            ·Estilos de aprendizaje

Es el conjunto de características pedagógicas y cognitivas que suelen expresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una situación de aprendizaje.

Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo el estudiante percibe interacciones y responde a su ambiente de aprendizaje.

                           ·Ritmos de aprendizaje

Los ritmos de aprendizajes los podemos definir como la capacidad que tiene un individuo para aprender de forma rápida o lenta un contenido.

·Los ritmos de aprendizaje tienen especial vinculación con los siguientes factores:

»Edad del individuo  

» Madurez psicológica

» Condición neurológica

» Motivación, preparación previa 

» Dominio cognitivo de estrategias

» Uso de inteligencias múltiples 

» Estimulación hemisférica cerebral

» Nutrición.   

     Competencias básicas en la pedagogía

»Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
»Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

                          ·Competencias Genéricas

»Capacidad de análisis y síntesis

»Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica 

»Conocimientos básicos del área de estudio 

»Conocimientos básicos de la profesión 

»Comunicación oral y escrita en la lengua materna 

»Conocimiento de una segunda lengua 

»Competencia digital 

»Competencia para investigar

                  Motivación pedagógica

La motivación es uno de los sentimientos más vitales que existen porque aportan una gran energía, a juzgar por el sentimiento que se le atribuye al concepto desde el campo de la psicología y la filosofía, la motivación se basa en aquellas cosas que impulsan a un individuo a llevar a cabo ciertas acciones y a mantener firme su conducta hasta lograr cumplir todos los objetivos planteados

La motivación implica la existencia de alguna necesidad, ya sea absoluta, relativa, de placer o de lujo

·Tradicionalmente la motivación, para el aprendizaje ha sido clasificada en dos tipos fundamentales:

                Positiva                                       Negativa

Intrínseca↗       ↖Extrínseca              Física↗      ↖Psicológica

                          La motivación Positiva: 

Podemos ubicar en esta todas aquellas acciones, que dentro de un clima de estímulo, de aliento, de cordialidad, de convencimiento sin presiones conducen al alumno a que convierta los objetivos de aprendizaje en necesidades sentidas y por lo tanto encamine sus esfuerzos para lograrlos.

                          La motivación Negativa:

Es aquella que pretende mantener o modificar una conducta con un estímulo doloroso, este estímulo puede ser físico o psicológico, a lo que vulgarmente se le llama castigo. La motivación es negativa cuando el estudio se hace bajo el imperio de la fuerza, no es precisamente motivación pues en el acto no se quiere aprender, solo se hace que a fuerzas se aprenda.

7.¿Me ayudas a responder esta pregunta?

¿COMO SE PUEDE DETECTAR Y POTENCIAR LOS TALENTOS DE CADA UNO DE LOS ALUMNOS? 

VAMOS COMENTA TU OPINIÓN...

6.Evaluación

Diagnostica:


Es la evaluación que se realiza antes de empezar una nueva fase de aprendizaje, para conocer el conjunto de expectativas, intereses, preferencias, experiencias y saberes previos de los estudiantes en la disciplina que nos interesa.

Sumativa:

La evaluación sumativa es aquella que se realiza al terminar un proceso de enseñanza-aprendizaje. Puede estar referida al finalizar un ciclo, curso o etapa educativa, pero también al término del desarrollo de una unidad didáctica o de un trimestre, semestre, etc

Formativa:

La Evaluación Formativa, es una actividad sistemática y continua, que tiene por objeto proporcionar la información necesaria sobre el proceso educativo.

5. Aula de apoyo

Importancia: 

La escuela debe implementar políticas tendientes a disminuir el fracaso escolar, por ello se hace necesario, diseñar unas estrategias pedagógicas que posibiliten la superación de las causas que lo generan, dichos factores están mediados por las dificultades en los procesos de aprendizaje y enseñanza.

Los docentes, a partir de procesos de observación de la práctica cotidiana consideran que es de vital importancia el desarrollo de procesos individuales y personalizados de los estudiantes con dificultades de aprendizaje.

Es necesario reorientar la acción formativa de los estudiantes con dificultades de aprendizaje para recontextualizarlo y nivelarlo con su grupo de estudio, somos cocientes de las limitaciones individuales ante los procesos formativos, por lo que es necesario construir procesos de orientación del quehacer educativo cotidiano.

Aplicaciones en el aula tomando en cuenta los estilos de aprendizaje:

Identificar las fortalezas de los niños en lugar de las carencias, que es lo que se ha hecho normalmente, debería permitir una planificación educativa adecuada. Lo cierto es que aunque todos somos diferentes, con cerebros únicos y singulares, la escuela ha considerado tradicionalmente una única forma de aprendizaje y ha clasificado a los alumnos en función de una capacidad general.

4. Tareas escolares

Importancia:

Los deberes escolares son una tarea imprescindible para los estudiantes, porque ayudan a crear un hábito de trabajo, de orden y superación, estimulando el aprendizaje en el colegio y el dominio de destrezas, si bien conllevan disciplina y esfuerzo, pero les permite también el ejercicio de la responsabilidad, el cumplimiento de tareas y el refuerzo de sus capacidades de razonamiento y memoria.


Aportaciones pedagógicas:

Ejemplos:

·CONSEJOS PARA REALIZAR LAS TAREAS 

3. Materiales educativos

 Concepto:

Es el conjunto de medio de los cuales se vale el maestro para la enseñanza - aprendizaje de los niños para que estos adquieran conocimientos a través del máximo número de sentidos. Es una manera práctica y objetiva donde la maestra ve resultados satisfactorios en la enseñanza - aprendizaje.


Importancia:  

La importancia que tiene en los procesos de innovación ha llevado frecuentemente a asociar relación de recursos con innovación educativa. Fundamentalmente porque los recursos son intermediarios curriculares, y si queremos incidir en la faceta de diseño curricular de los profesores, los recursos didácticos constituyen un importante campo de actuación.

Hoy en día existen materiales didácticos excelentes que pueden ayudar a un docente a impartir su clase, mejorarla o que les pueden servir de apoyo en su labor.

2. Herramientas tecnológicas audiovisuales.

          ·Concepto y ejemplos: 


Los recursos audiovisuales son las herramientas que utilizamos en la enseñanza de lo que podríamos llamar interacción mediante objetos ósea imágenes y sonidos

                         ·Ventajas en educación

                                                       

             - Acceso a páginas o herramientas educativas.

                                                        - Alfabetización

- Mejoran el uso de las herramientas con el tiempo.      


- Puedes obtener información fácilmente.

                         ·Aportaciones pedagógicas

Incorporar los medios en la escuela significa integrar, revalorizar y resignificar la cultura cotidiana de los alumnos. Los medios audiovisuales son reconocidos como aquellos medios de comunicación social que tienen que ver directamente con la imagen como la fotografía y el audio. Se refieren a medios didácticos que con imágenes y grabaciones sirven para comunicar mensajes específicos. Entre los más populares se encuentra la diapositiva, la transparencia, el vídeo y los nuevos sistemas multimediales de la informática.

Estos pueden ser educativos en la medida en que influyan sobre lo que los individuos aprenden y sobre la manera en que aprenden, es decir, sobre sus saberes y sobre su relación con el saber, sobre el proceso donde se mezclan razón y emoción, información y representación.

                             ·Aplicaciones en el aula 

        "Usar las tecnologías audiovisuales en el aula hace que

               los alumnos se motiven más, participen y se

                         entusiasmen con el aprendizaje"

Con el apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) dentro del campo educativo los estudiantes tienen acceso a una extensa gama de información ofrecida por la sociedad del conocimiento en la cual el manejo adecuado de términos y conceptos de cualquier área juega un papel preponderante dentro del aprendizaje y la formación del educando. 

 ·Visita el vídeo y podrás conocer un poco mas sobre las habilidades de las Tic para el aprendizaje

                                      https://www.youtube.com/watch?v=SMSdqooCju0

1. ¿Qué es Blog?

·Definición:

·Es un sitio web que incluye, a modo de diario personal de su autor o autores, contenidos de su interés, que suelen estar actualizados con frecuencia y a menudo comentados por los lectores.

·Generalmente de carácter personal, con una estructura cronológica que se actualiza regularmente y que se suele dedicar a tratar un tema concreto.

            · Componentes principales



- El título y subtitulo: Se conoce de que se tratara el articulo


- El bloque de contenido: Es la zona donde se van colocando los artículos que se publican, apareciendo el más nuevo en primer lugar. 


- Menús o "sidebar": Según la plantilla elegida para publicar, aparece a la derecha o a la izquierda un menú o sidebar con una serie de elementos. En BlogSpirit hay menú a derecha e izquierda. Los elementos que hay en este "sidebar" son los que nos ofrecen las posibilidades para consultar la información de la bitácora. Un forma sencilla de leer los artículos uno a uno es mediante el "scroll" de la derecha, pasando de página hasta llegar al primero de ellos. 


- Usuarios: Puede ser que el blog sea personal o colectivo. Para este último caso hay algunos blogs que permiten crear usuarios diferentes con nombre (login) y clave para acceder al blog. Con esto tienen acceso a un espacio de edición sobre sus artículos y cuando publiquen lo harán con su nombre. Este elemento de la bitácora permite buscar archivos por usuario. Esta posibilidad es muy interesante para hacer blogs de aula.



- RSS: Todos los blogs cuentan con una herramienta que permite realizar un seguimiento, sin necesidad de estar visitando para ver si hay nuevos artículos publicados o hay alguna actualización. De esto se encarga el RSS que envía información a programas especializados, agregadores o lectores de noticias. Así podemos consultar las actualizaciones de los blogs a los que estamos suscritos. Este RSS genera una dirección especial que leen estos lectores. Los más utilizados son Bloglines y Feedness 


- Enlaces: Se puede generar un listado de los blogs que más se visitan. Esos enlaces se pueden agrupar en categorías. Al pinchar sobre uno cualquiera de ellos nos lleva directamente al blog referenciado.


                 ·Ventajas en educación:  

·La posibilidad de utilización de multimedia enriquece y motiva el proceso de aprendizaje.

·Facilita el auto-conocimiento en el adolescente 

·Posibilita nuevas formas de comunicación entre personas de dentro y fuera de la comunidad educativa.

·Se rompen las restricciones de tiempo y espacio que impone el aula.

                    ·Aportaciones pedagógicas

El blog es un recurso intermedio entre la enseñanza presencial y a distancia. Por un lado el profesor supervisa materiales, aportaciones etc. publicadas en el blog y los alumnos se basan en ideas previas para ir avanzando en otros niveles de aprendizaje.

                           ·Tipología de edublogs

Blogs transmisivos como pizarrón electrónico:
Principalmente en manos del docente/facilitador para publicar enlaces, instrucciones, conclusiones ó actividades a desarrollar durante el desarrollo del curso.


Blogs interactivos: como bitácoras de producción individual
Básicamente en manos de cada alumno, a través del cual publica sus proyectos e investigaciones, así como la bitácora de sus acciones, métodos y logros en el proceso de investigación y creación


Blogs colaborativos: como redes de creación
Es una forma de producción en manos del grupo de estudio, en el cual cada integrante aporta su “grano de arena” en el documento final.

“Pedagogía de la informática educativa”