8. Estilos de aprendizaje

          Aprendizajes, estilos y ritmos

                               · Tipos de aprendizaje

Aprendizaje receptivo: El alumno recibe el contenido que ha de internalizar, sobre todo por la explicación del profesor, el material impreso, la información audiovisual, los ordenadores.

Aprendizaje por descubrimiento: El alumno debe descubrir el material por sí mismo.

Aprendizaje memorístico: Supone una memorización de datos, hechos o conceptos con escasa o nula interrelación entre ellos.

Aprendizaje significativo: Se da cuando las tareas están interrelacionadas de manera congruente y el sujeto decide aprender así.

                            ·Estilos de aprendizaje

Es el conjunto de características pedagógicas y cognitivas que suelen expresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una situación de aprendizaje.

Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo el estudiante percibe interacciones y responde a su ambiente de aprendizaje.

                           ·Ritmos de aprendizaje

Los ritmos de aprendizajes los podemos definir como la capacidad que tiene un individuo para aprender de forma rápida o lenta un contenido.

·Los ritmos de aprendizaje tienen especial vinculación con los siguientes factores:

»Edad del individuo  

» Madurez psicológica

» Condición neurológica

» Motivación, preparación previa 

» Dominio cognitivo de estrategias

» Uso de inteligencias múltiples 

» Estimulación hemisférica cerebral

» Nutrición.   

     Competencias básicas en la pedagogía

»Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
»Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

                          ·Competencias Genéricas

»Capacidad de análisis y síntesis

»Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica 

»Conocimientos básicos del área de estudio 

»Conocimientos básicos de la profesión 

»Comunicación oral y escrita en la lengua materna 

»Conocimiento de una segunda lengua 

»Competencia digital 

»Competencia para investigar

                  Motivación pedagógica

La motivación es uno de los sentimientos más vitales que existen porque aportan una gran energía, a juzgar por el sentimiento que se le atribuye al concepto desde el campo de la psicología y la filosofía, la motivación se basa en aquellas cosas que impulsan a un individuo a llevar a cabo ciertas acciones y a mantener firme su conducta hasta lograr cumplir todos los objetivos planteados

La motivación implica la existencia de alguna necesidad, ya sea absoluta, relativa, de placer o de lujo

·Tradicionalmente la motivación, para el aprendizaje ha sido clasificada en dos tipos fundamentales:

                Positiva                                       Negativa

Intrínseca↗       ↖Extrínseca              Física↗      ↖Psicológica

                          La motivación Positiva: 

Podemos ubicar en esta todas aquellas acciones, que dentro de un clima de estímulo, de aliento, de cordialidad, de convencimiento sin presiones conducen al alumno a que convierta los objetivos de aprendizaje en necesidades sentidas y por lo tanto encamine sus esfuerzos para lograrlos.

                          La motivación Negativa:

Es aquella que pretende mantener o modificar una conducta con un estímulo doloroso, este estímulo puede ser físico o psicológico, a lo que vulgarmente se le llama castigo. La motivación es negativa cuando el estudio se hace bajo el imperio de la fuerza, no es precisamente motivación pues en el acto no se quiere aprender, solo se hace que a fuerzas se aprenda.